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Legislación básica
 

DECRETO 73/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria según la ordenación regulada en la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
PARTE VI


PRIMER CURSO

Contenidos

I. Habilidades comunicativas

Contenidos para todas las lenguas:

1. Anticipación del contenido de lo que se va a escuchar o leer a partir de los datos conocidos y la información contextual proporcionada: Debates y discusiones iniciales, respuesta a preguntas, observación de ilustraciones y título, etcétera.

2. Activación de conocimientos previos y uso del contexto para interpretar información global en textos orales y escritos: Mensaje principal, intención, título, etcétera.

3. Activación de conocimientos previos y uso del contexto para interpretar información específica en textos orales y escritos: Transferir informaciones de un formato a otro; completar formularios, listados, etiquetas, invitaciones, tablas, etcétera.

4. Identificación de distintos tipos de textos: Descriptivos, narrativos, conversacionales: Cartas, diarios, historias, etcétera.

5. Escucha y lectura atenta de textos para captar informaciones generales o evaluar datos requeridos: Búsqueda de diferencias, identificación de informaciones falsas, etcétera.

6. Identificación de la información relevante para centrarse en el contenido que interese en función de la tarea, ignorando la información irrelevante.

7. Interacción con interlocutores de forma bastante controlada, basándose en indicaciones proporcionadas sobre el lenguaje que se va a utilizar y el mensaje que se quiere transmitir.

8. Participación interactiva en conversaciones en parejas y pequeños grupos, respetando los turnos de palabra y tomando iniciativa para proponer temas, hacer preguntas y responder de forma personalizada.

9. Adopción y representación de papeles en situaciones simuladas trabajadas previamente.

10. Desarrollo de habilidades comunicativas que permitan superar interrupciones en la comunicación.

11. Aceptación de los errores propios como algo natural y sobre los que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje.

12. Desarrollo de la expresión escrita, organizando las frases o párrafos proporcionados, expandiéndolos y ampliándolos de manera personalizada.

13. Uso integrado de destrezas para realizar actividades y tareas basadas en material auténtico: Cuestionarios, etcétera.

II. Reflexión sobre la lengua

Contenidos específicos para Alemán (primer curso):

A) Funciones de lenguaje y gramática.

1. Saludar, presentarse, recabar información personal. Conjugación del presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares. Conjugación de los verbos en -ieren. Conjugación del presente de indicativo de los verbos auxiliares sein, haben, werden. Pronombres personales (1.ª y 2.ª persona ich, du, Sie). Pronombres interrogativos (wer, was). Adverbios interrogativos (wo, wohin, woher, wie). Numerales: Cardinales y ordinales. Oraciones interrogativas y afirmativas. Orden de los elementos en la oración.

2. Nombrar objetos y deletrear palabras. Describir personas y lugares. Género de los sustantivos; el artículo (der, das, die; ein, eine). Plural de los sustantivos. El alfabeto. Uso predicativo del adjetivo.

3. Afirmar y negar una información. Afirmación con ja y doch. Negación con nein, kein y nicht.

4. Expresar posesión. Expresar mandato y ruego. Conjugación del presente de indicativo del verbo haben. Conjugación de las formas familiares y de cortesía del modo imperativo. Pronombres posesivos. Caso acusativo.

B) Léxico.

1. Relacionado con los temas tratados: Palabras internacionales, nombres de países y ciudades, distribución del tiempo, familia, vivienda, escuela, actividades escolares, tiempo libre y aficiones, juegos y deportes, vestuario, colores, etcétera.

2. Fórmulas y expresiones.

C) Fonética

1. Pronunciación. Fonemas de especial dificultad. Vocales ä, ö, ü, y. Vocales largas y breves. Sonidos consonánticos diferentes de la lengua materna. Grupos consonánticos que no aparecen en la lengua materna.

2. Acentuación de palabras.

3. Entonación de frases.

4. Ritmo.

Cont


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