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Legislación básica
 

DECRETO 73/2004, de 22 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria según la ordenación regulada en la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
PARTE VII


Contenidos específicos para Portugués (cuarto curso):

A) Funciones de lenguaje y gramática.

1. Describir y comparar hábitos y estilos de vida. Expresar deseos dependientes de una condición. Condicional presente de los verbos regulares. Conjunciones de subordinación: Porque, porquanto, pois. Derivación por prefijación: Des-, in- (im-), i- (ir-). Pronombres demostrativos: O mesmo, aquele, o outro.

2. Narrar hechos del pasado. Hablar de acciones pasadas vinculadas con un pasado anterior. Participios regulares: Verbos en -ar, -er, -ir. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo: ter (imperfeito) + particípio passado. Estilo directo-estilo indirecto. Locuciones preposicionales: Antes de, depois de, a fim de.

3. Transmitir opiniones e ideas adoptando un estilo propio. Perífrasis de: Ir + gerundio. Derivación por sufijación: -aria. Adverbios: Definitivamente, certamente, decerto.

4. Describir e identificar cosas, lugares y personas. Confirmar preguntando. Hacer sugerencias. Definir colectivos. Futuro imperfecto de indicativo de los verbos irregulares. Frases interrogativas de confirmación. Conjunciones de coordinación: Ou... ou, quer... quer, n㯠só... mas também. Adverbios: Aquí, atrás, aí, longe.

5. Expresar hipótesis y hacer recomendaciones. Expresar el aspecto durativo de una acción. Expresar el resultado de una acción. Pretérito perfecto compuesto de indicativo: Ter (presente do indicativo) + particípio passado. Voz pasiva: Ser + particípio passado, estar + particípio passado. Oraciones condicionales. Conjunciones y locuciones de coordinación: Por conseguinte, logo, por tanto.

6. Evaluar situaciones. Expresar certeza, incertidumbre, probabilidad e indignación. Infinitivo (forma no personal). Contracción de los pronombres personales complemento directo con complemento indirecto. Locuciones de subordinación: Visto que, já que, logo que, uma vez que, ainda que, mesmo que. Futuro imperfecto de indicativo en frases interrogativas.

7. Expresar preferencias y opiniones. Aceptar y rechazar opiniones. Considerar un hecho como posible. Futuro de subjuntivo. Preposiciones: Conforme, consoante, perante. Locuciones de subordinación: Já que, para que, no caso que. Pronombres relativos invariables.

8. Expresar procesos y cambios. Localizar acciones futuras en el tiempo. Dar sugerencias y hacer planes. Conjunciones y locuciones de coordinación: Nem, pois, por tanto, por conseguinte, por consequꮣia. Pronombres relativos invariables. La colocación del pronombre posesivo.

B) Léxico.

1. Relacionado con los temas tratados: Relaciones personales y sociales, sentimientos, tiempo, ocio, alimentación, vestuario, profesiones, viajes, etcétera.

2. Fórmulas y expresiones.

C) Fonética.

1. Pronunciación. Fonemas de especial dificultad. Fonemas de la terminación de palabras en formas de tiempos verbales.

2. Acentuación de palabras.

3. Entonación (tipos y formas de la frase).

4. Ritmo.

III. Aspectos socioculturales

Contenidos para todas las lenguas:

1. Adecuación de elementos semióticos, tales como patrones gestuales o proxémicos en función del interlocutor, respetando la propia idiosincrasia.

2. Uso de un registro adecuado en función de la situación de comunicación: Formal, neutro, informal, etcétera.

3. Interés por identificar perspectivas socioculturales en las noticias o temas de actualidad que transmiten los medios de comunicación.

4. Reconocimiento de aspectos socioculturales implícitos en los textos que se trabajan: Costumbres, tradiciones, celebraciones, etcétera.

5. Respeto a las diferencias de opinión sobre temas de interés y comprender las distintas perspectivas socioculturales.

6. Uso de la lengua extranjera con el fin de propiciar encuentros interculturales: Correspondencia, intercambios a través de nuevas tecnologías, etcétera.

7. Valoración de la función de la lengua extranjera en los nuevos medios de comunicación tecnológica como instrumento q


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