Menu
  Información
  Abónese
  Servicios Gratuitos
  Ayuda
  Mapa del sitio
  Contactar
 Demostración

 Solicitar una
 demostración

 E-mail  

 Abonados

 Acceso usuarios

 usuario  
 contraseña  

 


Legislación básica
 

Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la
que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los centros docentes que impartan enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Preescolar, Primaria, General Básica, Educación Especial, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, sostenidos con fondos públicos y dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana.
PARTE II


III. Horario de los profesionales de los servicios psicopedagógicos escolares
El horario de los profesionales de los servicios psicopedagógicos escolares es de 37'30 h semanales
dedicadas a las actividades de los centros o de la sede en los que estén destinados, de las cuales al menos
25 h serán de atención directa en los centros.
El resto se distribuirá de forma flexible, adaptándose a las necesidades de los centros o de la sede, en tareas
como atención a padres, coordinación con el SPE del sector, preparación de tareas, y adquisición de nuevas
técnicas psícopedagógicas.
En cualquier caso, deberá garantizarse la atención en los centros, de lunes a viernes, al menos en horario de
mañana.
El director y el habilitado del SPE dedicarán hasta un máximo de 9 h y 6 h, respectivamente, para el ejercicio
de sus funciones directivas.
Las actividades de coordinación en el sector y de atención en la sede se realizarán en horario de tardes.
IV. Horario del personal de administración, servicios y laboral
La jornada laboral establecida en el Decreto 50/1989, de 18 de abril (DOGV del 27 de junio), deberá
cumplirse en su integridad en el propio centro, de lunes a viernes.
Las vacaciones y los permisos serán los establecidos en la normativa vigente para todos los funcionarios
públicos.
El personal laboral, educadores, adjuntos de taller, fisioterapeutas de centros de educación especial y
servicios de apoyo a la integración escolar tendrán la jornada laboral, las vacaciones y los permisos
establecidos en el convenio colectivo.
La jornada laboral del personal dependiente de otras administraciones estará a lo dispuesto en la
reglamentación vigente.
El secretario o la secretaría del centro velará por el cumplimiento de la jornada del personal de
administración, servicios y laboral, poniendo en conocimiento inmediato de la dirección cualquier
incumplimiento. El procedimiento que se seguirá será el mismo que se fija para el personal docente.
Si el incumplimiento se refiere al personal laboral destinado en el centro, se estará a lo dispuesto en el
convenio laboral vigente.
V. Organización de la enseñanza por ciclos
El ciclo constituye la unidad curricular temporal de organización pedagógica en materia de programación y
evaluación del alumnado.
En este sentido, la organización funcional de los centros podrá realizarse por unidades o agrupamiento
flexible por ciclos, de acuerdo con el número de alumnos y de maestros de cada uno.
El agrupamiento de escolares será mixto y favorecerá el aprendizaje cooperativo, evitando cualquier tipo de
discriminación. En ningún caso será criterio de agrupamiento la capacidad intelectual o el rendimiento escolar
del alumnado.
VI. Organos de coordinación didáctica
1. Tutorías
1.1. Nombramiento de tutores
En todos los centros habrá un maestro tutor por cada grupo de alumnos. Estos serán designados por la
dirección del centro a propuesta de la jefatura de estudios, teniendo en cuenta los criterios que a tal efecto
proponga el claustro. En la segunda etapa de la EGB, mientras siga vigente, el tutor será nombrado entre los
maestros que impartan una materia común a todo el alumnado del grupo.
Los maestros restantes, exceptuando los miembros del equipo directivo, que no hayan sido designados
tutores de grupos de alumnos, deberán colaborar con el resto de los maestros en la atención de las tutorías,
de acuerdo con los criterios determinados por el equipo directivo.
1.2. Funciones de los maestros tutores
Los maestros tutores deben velar por el correcto desarrollo del proceso educativo de los alumnos y de las
alumnas de su grupo.
Por ello, la coordinación con otros maestros del grupo y ciclo se referirá a la metodología, al seguimiento de
la labor educativa de los alumnos, a la organización de los aprendizajes y a los criterios de evaluación,
propiciando la adaptación del currículum a las características individuales o del grupo. Asimismo, deben
garantizar la coordinación con los


Magislex® Servicio de legislación educativa
      © 2018 Siena, S.A.