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Legislación básica
 

Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

PARTE II


Artículo 20. Oferta de las enseñanzas de los ciclos for-mativos.
1. La oferta de estas enseñanzas podrá flexibilizarse
permitiendo, a las personas y principalmente a los adul-tos,
la posibilidad de combinar el estudio y la formación
con la actividad laboral o con otras actividades, respon-diendo
así a las necesidades e intereses personales.
2. Para ello, estas enseñanzas podrán ofertarse de
forma completa o parcial, y asimismo, en ambos casos y
en aquellos módulos profesionales que sea posible,
podrán desarrollarse en regímenes de enseñanza presen-cial
o a distancia.
3. Las Administraciones educativas, en el ámbito de
sus competencias, establecerán las medidas necesarias
para la organización de la oferta.
Artículo 21. Acceso a la formación profesional del sis-tema
educativo.
1. El acceso directo a la formación profesional de
grado medio exigirá estar en posesión del título de Gra-duado
en Educación Secundaria Obligatoria y del título de
Bachiller para el acceso a los ciclos formativos de grado
superior de acuerdo con lo previsto en el artículo 41.1 de
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. También podrá accederse mediante prueba de
acuerdo con lo dispuesto en el artículo 41.2 de la citada
Ley Orgánica.
3. Quienes tengan superada la prueba de acceso a al
universidad para mayores de 25 años quedarán exentos
de la realización de la prueba prevista en el apartado
anterior.
Artículo 22. Acceso mediante prueba a la formación pro-fesional
de grado medio.
1. La prueba de acceso a los ciclos formativos de
grado medio deberá acreditar que el alumno posee los
conocimientos y habilidades suficientes para cursar con
aprovechamiento las enseñanzas respectivas.
2. Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de
grado medio se requerirá tener como mínimo diecisiete años
cumplidos en el año de realización de la prueba.
Artículo 23. Exención de alguna de las partes de la
prueba de acceso a la formación profesional de grado
medio.
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 41.4 de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación, regularán la exención de la
parte de la prueba que proceda, para quienes hayan supe-rado
los módulos obligatorios de un programa de cualifi-cación
profesional inicial, estén en posesión de un certifi-cado
de profesionalidad o acrediten una determinada
cualificación o experiencia laboral de al menos el equi-valente
a un año con jornada completa en el campo
profesional relacionado con los estudios que se quieran
cursar.
Artículo 24. Acceso mediante prueba a la formación pro-fesional
de grado superior.
1. La prueba de acceso a la formación profesional de
grado superior deberá acreditar que el alumno posee la
madurez en relación con los objetivos de Bachillerato y
sus capacidades referentes al campo profesional de que
se trate.
2. Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de
grado superior se requerirá tener diecinueve años, cumpli-dos
en el año de realización de la prueba o dieciocho años
para quienes acrediten estar en posesión de un título de Téc-nico
relacionado con aquél al que se desea acceder.
3. Esta prueba constará de una parte común y una
parte específica. La parte común tendrá como objetivo
apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para
seguir con éxito los estudios de formación profesional de
grado superior, así como su capacidad de razonamiento y
de expresión escrita. Versará sobre las materias más ins-trumentales
del Bachillerato. La parte específica tendrá
como objetivo valorar las capacidades de base referentes
al campo profesional de que se trate. Versará sobre los
conocimientos básicos de las materias de Bachillerato a
que se refiere el artículo 6.h) de este real decreto.
Artículo 25. Exención de alguna de las partes de la
prueba de acceso a la formación profesional de grado
superior.
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo
establecido en el artículo 41.4 de la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación, regularán la exención de la
parte de la prueba que proceda, para quienes hayan supe-rado
un ciclo formativo de grado medio, estén en pose-sión
de un certificado de profesionalidad relacionado con
el ciclo formativo que se pretende cursar o acrediten una
determinada cualificación o experiencia laboral, de al
menos el equivalente a un año con jornada completa en
el campo profesional relacionado con los estudios que se
quieran cursar.
Artículo 26. Convocatoria de las pruebas de acceso.
Las Administraciones educativas convocarán, al
menos una vez al año, las pruebas de acceso a los ciclos
formativos de grado medio y de grado superior de
acuerdo con lo dispuesto en este real decreto.
Artículo 27. Calificación de las pruebas de acceso.
1. La prueba de acceso a ciclos formativos de grado
medio y de grado superior se calificará numéricamente entre
cero y diez para cada una de las partes. La nota final de la
prueba se calculará siempre que se obtenga al menos una
puntuación de cuatro en cada una de las partes y será la
media aritmética de éstas, expresada con dos decimales,
siendo positiva la calificación de cinco puntos o superior.
2. Para las personas que hayan realizado el curso de
preparación de la prueba de acceso contemplado en el
artículo 41.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, en el cálculo de la nota final se añadirá a la
media aritmética referida en el punto anterior, la puntua-ción
resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la
calificación obtenida en dicho curso.
Artículo 28. Validez de las pruebas de acceso.
Las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado
medio y de grado superior tendrán validez en todo el territo-rio
nacional. En los ciclos formativos de grado superior, el
acceso a cada uno de ellos mediante prueba, quedará deter-minado
de acuerdo con la parte específica de la misma.
Artículo 29. Admisión en los centros que impartan for-mación
profesional.
1. El proceso de admisión para cursar las enseñan-zas
de formación profesional en centros públicos y priva-dos
concertados, se realizará cumpliendo lo dispuesto en
el artículo 84 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación.
2. De acuerdo, con lo establecido en el artículo 85.2
de LOE, cuando no existan plazas suficientes en el centro
solicitado, se tendrá en cuenta la nota media del expediente académico de la titulación que les da acceso o la
nota final de las pruebas previstas en los artículos 22 y 24
de este real decreto, respectivamente.
3. A los efectos de lo previsto en el párrafo anterior,
y para los ciclos de grado superior, la valoración del expe-diente
estará referida a las modalidades y materias vincu-ladas
para cada título en desarrollo del artículo 6.h) de
este real decreto.
Artículo 30. Reserva de plazas para quienes acceden
mediante prueba.
Las Administraciones educativas establecerán, para el
ámbito de sus competencias, el porcentaje de plazas que
se reservan para quienes accedan a las enseñanzas de
formación profesional de grado medio o de grado supe-rior
mediante la prueba establecida en el artículo 41.2 de
la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Artículo 31. Matrícula en los ciclos formativos.
1. La matrícula en los ciclos formativos de grado
medio y superior estará determinada por la oferta de
dichas enseñanzas.
2. En todo caso, la matrícula se realizará en cada uno
de los cursos académicos, o por módulos profesionales
en caso de matrícula parcial.
3. Con objeto de garantizar el derecho a la movilidad
de los alumnos, la ordenación académica de los ciclos
formativos en las Comunidades Autónomas deberá per-mitir
la matriculación en régimen presencial o a distancia
de aquellos alumnos que hayan superado algún módulo
profesional en otra Comunidad Autónoma y no hayan
agotado el número de convocatorias establecido. Para
ello, tales alumnos podrán realizar matrícula parcial en
aquellos módulos profesionales que tengan pendientes.
CAPÍTULO VI
Enseñanzas de formación profesional para personas
adultas
Artículo 32. Objeto.
De acuerdo con los objetivos y principios previstos en
el artículo 66 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, las enseñanzas de formación profesional para
las personas adultas ofrecerán a quienes sean mayores
de dieciocho años y a quienes sean mayores de dieciséis
años y cumplan con las condiciones establecidas en el
artículo 67.1 de dicha Ley, la posibilidad de mejorar su
cualificación profesional, adquirir una preparación para el
ejercicio de otras profesiones, así como dotarles de los
recursos necesarios para adquirir y afianzar los objetivos
referidos en el artículo 3 de este real decreto, incremen-tando
así su participación activa en la vida social, cultural,
política y económica de la sociedad.
Artículo 33. Organización.
Las enseñanzas de formación profesional para las per-sonas
adultas se organizarán con una metodología flexi-ble
y abierta, basada en el autoaprendizaje, y mediante
una oferta adaptada a sus condiciones, capacidades,
necesidades e intereses personales que les permita la
conciliación del aprendizaje con otras actividades y res-ponsabilidades.
En estas enseñanzas se prestará una atención ade-cuada,
en condiciones de accesibilidad y con los recursos
de apoyo necesarios, en cada caso, a las personas con
discapacidad.
Artículo 34. Oferta de módulos profesionales incluidos
en el título y asociados a unidades de competencia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
1. Con la finalidad de facilitar la formación perma-nente,
la integración social y la inclusión de las personas o
grupos desfavorecidos en el mercado de trabajo, las Admi-nistraciones
educativas podrán ofertar formación en régi-men
presencial o a distancia de módulos profesionales
incluidos en títulos y asociados a unidades de competencia
del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
2. Esta formación será capitalizable para la obten-ción
de un título de formación profesional o certificado de
profesionalidad. Para la obtención de los mismos será
necesario acreditar los requisitos acceso.
3. En los centros integrados la programación de esta
oferta modular asociada a unidades de competencia
incluidas en títulos de formación profesional y certifica-dos
de profesionalidad será la misma.
Artículo 35. Pruebas para la obtención de los títulos de
Técnico y de Técnico Superior.
1. Las Administraciones educativas organizarán
periódicamente las pruebas establecidas en el artícu-lo
69.4 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de educa-ción,
para la obtención de título de Técnico y de Técnico
Superior, de acuerdo con las condiciones básicas estable-cidas
en este real decreto.
2. Las pruebas serán convocadas, al menos una vez
al año. En la convocatoria se determinarán los centros
docentes públicos designados para estas pruebas, los
ciclos formativos para los que se realizan las pruebas, el
periodo de matriculación y las fechas de realización.
3. La evaluación se realizará por módulos profesio-nales
y los contenidos de las pruebas se referirán a los
currículos de los ciclos formativos vigentes.
4. Sin perjuicio de lo anterior, la acreditación de compe-tencias
profesionales adquiridas a través de la experiencia
laboral o de vías no formales de formación deberá obtenerse
mediante el procedimiento que se establezca en desarrollo
del artículo 8.3 de la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualifi-caciones
y de la Formación Profesional. Dicha acreditación
permitirá la convalidación de los módulos profesionales aso-ciados
a las unidades de competencia que constituyan el
título que se desea obtener.
Artículo 36. Requisitos para participar en las pruebas.
1. Para presentarse a las pruebas de obtención
directa de los títulos, se requiere tener dieciocho años
para los títulos de Técnico y veinte años para los de Téc-nico
Superior o diecinueve años para quienes estén en
posesión del título de Técnico.
2. Estar en posesión de las titulaciones académicas a
las que se refiere el artículo 21 de este real decreto.
3. Las personas que hayan cursado la oferta a que se
refiere el artículo 34 de este real decreto, en régimen pre-sencial
o a distancia, podrán presentarse a estas pruebas
para la superación de los módulos profesionales que ten-gan
pendientes.
CAPÍTULO VII
Enseñanzas de formación profesional a distancia
Artículo 37. Oferta.
1. Los centros autorizados para impartir enseñanzas
de formación profesional a distancia deberán contar con
la autorización previa para impartir dichas enseñanzas en
régimen presencial. Las actividades presenciales de tuto-ría
y evaluación se realizarán dentro de los centros.
2. Los centros públicos de las Administraciones edu-cativas
que impartan exclusivamente formación a distan-cia
quedan exceptuados de lo dispuesto en el apartado
anterior.
3. La norma que regule cada título determinará los
módulos profesionales que podrán ser ofertados a distancia.
Artículo 38. Acceso.
Quienes deseen acceder a las enseñanzas de forma-ción
profesional en régimen de educación a distancia,
tendrán que acreditar que cumplen los requisitos acadé-micos
de acceso a la formación profesional de grado
medio y de grado superior, de acuerdo con lo dispuesto
en el artículo 21 de este real decreto.
Artículo 39. Matrícula.
Durante un mismo curso académico, un alumno no
podrá estar matriculado en el mismo módulo profesional
a distancia y en régimen presencial así como en las prue-bas
para la obtención del mismo.
Artículo 40. Evaluación.
La evaluación final para cada uno de los módulos pro-fesionales
exigirá la superación de pruebas presenciales y
se armonizará con procesos de evaluación continua. El
número máximo de convocatorias será el establecido
para el régimen presencial.
Artículo 41. Centros.
Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus
competencias, adoptarán las medidas necesarias y dicta-rán
las instrucciones precisas a los centros para la puesta
en marcha y funcionamiento de la educación a distancia
en las enseñanzas de formación profesional, con el fin de
que puedan disponer de los espacios, equipamientos,
recursos y profesorado que garanticen la calidad de estas
enseñanzas. Asimismo, contarán con los materiales curri-culares
adecuados y se adaptarán a lo dispuesto en la
disposición adicional cuarta de la Ley Orgánica 2/2006
de 3 de mayo, de Educación.
CAPÍTULO VIII
Información y orientación profesional en la formación
profesional del sistema educativo
Artículo 42. Fines.
La información y orientación profesional en la forma-ción
profesional del sistema educativo tendrá los siguien-tes
fines:
a) Informar y difundir las ofertas de estas enseñan-zas,
así como sobre los requisitos académicos estableci-dos
y las posibilidades de acceso a las mismas, aten-diendo
a las condiciones, necesidades e intereses de las
personas que demanden la información.
b) Informar y orientar sobre las distintas oportunida-des
de aprendizaje y los posibles itinerarios formativos
para facilitar la inserción y reinserción laborales, la mejora
en el empleo, así como la movilidad profesional en el
mercado de trabajo.
c) Informar sobre las titulaciones académicas y
orientar sobre las posibilidades de adquisición, evalua-ción
y acreditación de competencias y cualificaciones
profesionales requeridas en el mundo laboral.
d) Orientar al alumnado hacia los ciclos formativos
que mejor se adapten a sus circunstancias personales, de
manera que la opción elegida les permita superar los
objetivos de los módulos profesionales y terminar la tota-lidad
del ciclo formativo, y sin que suponga riesgo para su
integridad física ni la de los demás.
Artículo 43. Organización.
1. Con el fin de lograr una mayor eficacia de los
servicios y recursos destinados a la información y orien-tación
profesional, y en virtud de lo dispuesto en el
artículo 15 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de
las Cualificaciones y la Formación Profesional, las Admi-nistraciones
educativa y laboral establecerán protocolos
de colaboración para la definición de los servicios, el
papel de cada Administración y de otras entidades públi-cas
y privadas, especialmente los agentes sociales, así
como las medidas y herramientas que permitan compartir
información relevante.
2. Las Administraciones educativas, en el ámbito de
sus competencias, proporcionarán información al alum-nado
del sistema educativo, a las familias y a la sociedad
en general. Asimismo, se establecerán las medidas e ins-trumentos
necesarios de apoyo y refuerzo para facilitar la
información, orientación y asesoramiento a los colectivos
con riesgo de exclusión, personas que abandonan pronto
el sistema educativo, de escasa cualificación profesional,
desempleadas, emigrantes o con discapacidad.
CAPÍTULO IX
Convalidaciones y exenciones
Artículo 44. Convalidación de módulos profesionales
por la acreditación de unidades de competencia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
Quienes tengan acreditada una unidad de competen-cia
que forme parte del Catálogo Nacional de Cualificacio-nes
Profesionales, mediante cualquier otro título de for-mación
profesional, certificado de profesionalidad, o
parte de ellos o mediante acreditación parcial obtenida a
través del procedimiento que se establezca en cumpli-miento
de lo dispuesto en el artículo 8.3 de la Ley Orgá-nica
5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formación Profesional, tendrán convalidados los módu-los
profesionales correspondientes según se establezca
en la norma que regule cada título.
Artículo 45. Convalidación de otros módulos profesio-nales.
1. Serán objeto de convalidación los módulos profe-sionales
comunes a varios ciclos formativos, siempre que
tengan igual denominación, duración, objetivos y crite-rios
de evaluación y contenidos, de acuerdo con lo esta-blecido
por la norma que regule cada título.
2. Aun cuando los módulos profesionales no tengan
la misma denominación, el Ministerio de Educación y
Ciencia, previa consulta a las Administraciones educati-vas,
establecerá mediante norma las convalidaciones
entre módulos profesionales, siempre que tengan simila-res
objetivos, contenidos y duración.
3. Quienes hayan obtenido la acreditación de todas
las unidades de competencia de un título, mediante el
procedimiento que se establezca en cumplimiento de lo
dispuesto en el artículo 8.3 de la Ley Orgánica 5/2002, de
19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Pro-fesional
y superen el módulo profesional de proyecto,
podrán solicitar la convalidación con el módulo de forma-ción
y orientación laboral y, en su caso, con módulos
profesionales específicos relacionados con las áreas prio-ritarias
que se hayan incluido en el título.
Artículo 46. Convalidaciones de módulos profesionales
de ciclos formativos de grado medio con materias de
Bachillerato.
Las convalidaciones de módulos profesionales perte-necientes
a los ciclos formativos de grado medio con
materias de Bachillerato, se establecerán en la norma que
regule cada título.
Artículo 47. Convalidaciones entre módulos profesiona-les
de grado superior y enseñanzas universitarias.
El Gobierno, oído el Consejo de Coordinación Univer-sitaria,
regulará el régimen general de convalidaciones
entre estudios universitarios y estudios de formación pro-fesional
superior conforme a lo dispuesto en el artícu-lo
44. 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Edu-cación,
para su posterior concreción entre las Comunidades
Autónomas y las distintas universidades.
Artículo 48. Convalidaciones entre módulos profesiona-les
y enseñanzas de régimen especial.
El Gobierno, previa consulta de las Comunidades
Autónomas, establecerá mediante norma las convalida-ciones
entre enseñanzas de formación profesional y ense-ñanzas
de régimen especial.
Artículo 49. Exención del módulo profesional de forma-ción
en centros de trabajo por su correspondencia con
la experiencia laboral.
1. Podrá determinarse la exención total o parcial del
módulo profesional de formación en centros de trabajo
por su correspondencia con la experiencia laboral, siem-pre
que se acredite una experiencia, correspondiente al
trabajo a tiempo completo de un año, relacionada con los
estudios profesionales respectivos.
2. La experiencia laboral a que se refiere el apartado
anterior se acreditará mediante la certificación de la
empresa donde haya adquirido la experiencia laboral, en
la que conste específicamente la duración del contrato, la
actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se
ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores
por cuenta propia, se exigirá la certificación de alta en el
censo de obligados tributarios, con una antigüedad
mínima de un año, así como una declaración del intere-sado
de las actividades más representativas.
Artículo 50. Procedimiento de convalidaciones y exen-ciones.
1. Las solicitudes de convalidación de estudios cur-sados
y de exención por correspondencia con la práctica
laboral, con módulos profesionales de los ciclos formati-vos
requieren la matriculación previa del alumno para
continuar estudios en un centro docente autorizado para
impartir estas enseñanzas.
2. Las convalidaciones que se establecen en el pre-sente
capítulo, así como la exención del módulo profesio-nal
de formación en centros de trabajo, serán reconocidas
por la Dirección del centro docente donde conste el expe-diente
académico del alumno, de acuerdo con lo que
establezcan, las Administraciones educativas. La solicitud
irá acompañada de la certificación académica oficial de
los estudios cursados, o en su caso, del certificado de
profesionalidad o de la acreditación parcial a que se
refiere el artículo 44.
3. La convalidación o exención de los módulos pro-fesionales
que procedan quedará registrada en el expe-diente
académico del alumno, en las actas de evaluación
y en la certificación académica, respectivamente, como:
a) Convalidado, en aquellos módulos profesionales
que hayan sido objeto de convalidación.
b) Exento, según corresponda, en aquellos casos en
los que el módulo profesional de formación en centros de
trabajo haya sido objeto de exención.
4. Los módulos profesionales convalidados o exen-tos
no podrán ser computados a efectos del cálculo de la
calificación final del ciclo formativo.
5. Las convalidaciones no contempladas en los
artículos anteriores deberán ser solicitadas al Ministerio
de Educación y Ciencia, que resolverá lo que corresponda
en cada caso.
CAPÍTULO X
Centros que impartan formación profesional del sistema
educativo
Artículo 51. Definición de los centros docentes.
Las enseñanzas de formación profesional del sistema
educativo podrán impartirse en los siguientes centros:
a) Centros públicos y privados autorizados por la
Administración educativa competente.
b) Centros de referencia nacional, conforme a lo dis-puesto
en el artículo 11 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19
de junio de las Cualificaciones y de la Formación Profesio-nal
y en las condiciones que se disponga en la norma que
regule los requisitos de estos centros.
c) Centros integrados de formación profesional con-forme
a lo dispuesto en el mismo artículo 11 citado y en el
Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se
regulan los requisitos básicos de los centros integrados
de formación profesional.
Artículo 52. Requisitos de los centros donde se impartan
las enseñanzas de formación profesional.
1. Todos los centros de titularidad pública o privada
que ofrezcan enseñanzas conducentes a la obtención de
los títulos de Técnico y Técnico Superior se ajustarán a lo
establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación y en las normas que lo desarrollen, y en todo
caso, deberán cumplir los siguientes requisitos, además
de los establecidos en su propia normativa:
a) Reunir las condiciones higiénicas, acústicas, de
habitabilidad y de seguridad que se señalan en la legisla-ción
vigente. Los espacios en los que se desarrolle la prác-tica
docente tendrán ventilación e iluminación natural.
b) Disponer de las condiciones de todo tipo que
posibiliten el acceso, la circulación y la comunicación de
las personas con discapacidad, de acuerdo con lo dis-puesto
en la legislación aplicable en materia de promo-ción
de la accesibilidad y eliminación de barreras, sin
perjuicio de los ajustes razonables que deban adaptarse.
c) Cumplir los requisitos de espacios y equipamien-tos
establecidos en los reales decretos por los que se
regule cada título.
d) Disponer como mínimo de los siguientes espa-cios
e instalaciones:
Despacho de dirección, de actividades de coordina-ción
y de orientación.
Secretaría.
Biblioteca y sala de profesores adecuadas al número
de puestos escolares.
Aseos y servicios higiénico-sanitarios adecuados al
número de puestos escolares, así como aseos y servicios
higiénico-sanitarios adaptados para personas con disca-pacidad
en el número, proporción y condiciones de uso funcional que la legislación aplicable en materia de acce-sibilidad,
establezca.
2. Las instalaciones podrán ser comunes a otras
enseñanzas que se impartan en el mismo centro educa-tivo.
Los espacios formativos definidos para cada ciclo
formativo podrán ser utilizados, de forma no simultánea,
para otros ciclos formativos o enseñanzas, siempre que
las actividades formativas sean afines y se disponga de
los equipamientos requeridos.
3. La autorización concedida a un centro para impartir
un determinado ciclo formativo podrá ser extensiva, según
el plan de implantación de la Comunidad Autónoma, a otros
ciclos formativos de la misma familia profesional y del
mismo grado del que ya tenga autorizado, previa comproba-ción
por la Administración educativa respectiva de que los
espacios formativos sean similares y cumplan los requisitos
requeridos para el nuevo ciclo formativo.
4. Con objeto de poder utilizar las instalaciones pro-pias
de entornos profesionales, las Administraciones edu-cativas
podrán autorizar para impartir los ciclos formati-vos
de formación profesional del sistema educativo, el
uso de otros espacios y entornos, siempre que sean ade-cuados
para el desarrollo de las actividades docentes, que
se identifiquen dichos espacios y que su superficie guarde
proporción con el número de estudiantes y satisfagan las
características que les correspondan, acreditando docu-mentalmente
que tienen concedida autorización para uso
exclusivo o preferente de las mismas durante el tiempo
en que tengan lugar las actividades formativas. En cual-quier
caso, estos espacios y entornos, así como los itine-rarios
que conduzcan a los mismos incorporarán las con-diciones
de accesibilidad precisas que permitan su
utilización por parte del alumnado con discapacidad.
5. Los centros docentes que impartan formación
profesional tendrán en régimen presencial, como máxi-mo
30 alumnos por unidad escolar. El número de puestos
escolares en estos centros, se fijará en las correspondien-tes
disposiciones por las que se autorice su apertura y
funcionamiento, teniendo en cuenta las instalaciones y
condiciones materiales correspondientes.
Disposición adicional primera. Oferta formativa para los
colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusión
social.
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo
dispuesto en el artículo 12 de la Ley Orgánica 5/2002,
de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional, podrán realizar ofertas formativas adaptadas a
las necesidades específicas de los jóvenes con fracaso
escolar, personas con discapacidad, minorías étnicas,
parados de larga duración y, en general, personas con
riesgo de exclusión social. Dichas ofertas, además de
incluir módulos asociados al Catálogo Nacional de Cualifi-caciones
Profesionales podrán incorporar módulos apro-piados
para la adaptación a las necesidades específicas del
colectivo beneficiario. Las competencias profesionales así
adquiridas podrán ser evaluadas y acreditadas de acuerdo
con el procedimiento que se establezca en cumplimiento
de lo dispuesto en el artículo 8.4 de la citada Ley.
Disposición adicional segunda. Reserva de plazas para
las personas con discapacidad.
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo
dispuesto en el artículo 75. 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo, de Educación, establecerán un porcentaje de
plazas reservadas en las enseñanzas de formación profe-sional
para el alumnado con discapacidad, que no podrá
ser inferior al cinco por ciento de la oferta de plazas.
Disposición adicional tercera. Deportistas de alto rendi-miento.
1. Los deportistas de alto rendimiento estarán exentos
en las pruebas de acceso a los ciclos formativos de la reali-zación
de pruebas físicas o de la demostración de habilida-des
o destrezas propias de su modalidad deportiva.
2. De acuerdo con lo establecido en el artículo 85.3
de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, los deportistas
que sigan programas de alto rendimiento tendrán priori-dad
para ser admitidos en los centros que impartan edu-cación
secundaria que las Administraciones educativas
determinen.
Disposición adicional cuarta. Reserva de plazas.
La reserva de plazas a la que se refieren el artículo 30
y las disposiciones adicionales segunda y tercera del pre-sente
real decreto se mantendrá hasta el final del período
oficial de matriculación. En ese momento, las plazas
reservadas no ocupadas se asignarán a los solicitantes
que no hubieran obtenido plaza en el proceso ordinario
de admisión.
Disposición adicional quinta. Accesibilidad universal en
las enseñanzas de formación profesional.
1. El Gobierno y las Administraciones educativas, en
el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el
currículo de los ciclos formativos los elementos necesa-rios
para garantizar que las personas que cursen ofertas
de formación referidas a los campos profesionales cita-dos
en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2
de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discrimi-nación
y accesibilidad universal de las personas con dis-capacidad,
desarrollen las competencias incluidas en el
currículo en diseño para todos.
2. Asimismo las diferentes ofertas de formación pro-fesional
y las pruebas de acceso deben observar la legis-lación
en materia de igualdad de oportunidades, no dis-criminación
y accesibilidad universal. A tal fin el alumnado
dispondrá de los medios y recursos que se precisen para
acceder y cursar estas enseñanzas.
Disposición adicional sexta Acreditación de condicio-nes
de acceso del alumnado a determinadas enseñan-zas
profesionales.
1. Para aquellas enseñanzas de formación profesio-nal
conducentes a títulos que por su perfil profesional
requieran determinadas condiciones psicofísicas ligadas
a situaciones de seguridad o salud, las Administraciones
educativas podrán requerir la aportación de la documen-tación
justificativa necesaria, o la realización de determi-nadas
pruebas, cuando así se indique en la norma por la
que se regule cada título.
2. Cuando se trate de personas con discapacidad,
estos requerimientos adicionales deberán observar la
legislación en materia de igualdad de oportunidades, no
discriminación y accesibilidad universal.
Disposición adicional séptima. Otras titulaciones equi-valentes
a efectos de acceso.
Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 41 de la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y a los
efectos de lo establecido en el artículo 21 de este real
decreto, se podrá acceder a los ciclos formativos y a las
pruebas para la obtención de los títulos correspondientes,
acreditando alguna de las condiciones siguientes:
a) Para los ciclos formativos de grado medio:
Estar en posesión del título de Graduado en Educa-ción
Secundaria.
Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar.
Estar en posesión del título de Técnico.
Haber superado el segundo curso de Bachillerato Uni-ficado
Polivalente.
Haber superado el segundo curso del primer ciclo
experimental de reforma de las enseñanzas medias.
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas
y Oficios Artísticos, el tercer curso del plan de 1963 o el
segundo de comunes experimental.
Haber superado otros estudios declarados equivalen-tes
a efectos académicos con alguno de los anteriores.
b) Para los ciclos formativos de grado superior:
Estar en posesión del título de Bachiller establecido en
la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación
General del Sistema Educativo.
Haber superado el segundo curso de cualquier moda-lidad
de Bachillerato Experimental.
Haber superado el curso de orientación universitaria o
preuniversitario.
Estar en posesión del título de Técnico Especialista,
Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.
Estar en posesión de una titulación universitaria o
equivalente.
Disposición adicional octava. Preferencia en el acceso a
ciclos formativos de grado superior en relación con
las modalidades de Bachillerato.
En la norma por la que se regule cada título se establecerá
la modalidad o modalidades de Bachillerato y/o las materias
cursadas que se consideren preferentes para el acceso al
correspondiente ciclo formativo de grado superior.
Disposición adicional novena. Cursos para una mayor
especialización.
1. Con el fin de facilitar el aprendizaje a lo largo de la
vida, las normas mediante las cuales el Gobierno regule
los diferentes títulos podrán incluir especializaciones que
complementen la competencia de los mismos. El Consejo
General de la Formación Profesional será consultado a
este respecto.
2. Las Administraciones educativas podrán propo-ner
estas especializaciones. Asimismo, decidirán en qué
Centros hayan de cursarse, entre los que tengan autori-zado
el ciclo formativo objeto de la especialización.
3. La certificación académica que se expida a las per-sonas
tituladas que superen una especialización mencio-nará
el título al que ésta se refiere y acreditará las respec-tivas
unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales. Dicha certificación tendrá
valor en el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesio-nales
y Formación Profesional.
Disposición adicional décima. Titulaciones y especiali-dad
del profesorado, atribución docente y equivalen-cias
a efectos de docencia.
1. En la norma por la que se regule cada título de
formación profesional se establecerá a qué especialida-des
del profesorado del sector público se atribuye la
impartición de los módulos profesionales correspondien-tes,
así como las equivalencias a efectos de docencia y la
cualificación de los profesores especialistas que en cada
caso procedan.
2. Asimismo en dicha norma se establecerán las titu-laciones
requeridas y cualesquiera otros requisitos nece-sarios
para la impartición de los módulos profesionales
que formen el título, para el profesorado de los centros de
titularidad privada o de titularidad pública de otras admi-nistraciones
distintas de las educativas.
Disposición adicional undécima. Programas de cualifi-cación
profesional inicial.
De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 30 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y sin perjui-cio
de los efectos académicos previstos en el artículo 23
de este real decreto, las certificaciones académicas expe-didas
por las Administraciones educativas a quienes
superen los módulos obligatorios de los programas de
cualificación profesional inicial darán derecho, a quienes
lo soliciten, a la expedición de los certificados de profesio-nalidad
correspondientes por las Administraciones labo-rales
competentes.
Disposición adicional duodécima. Expedición de certifi-cados
de profesionalidad.
Sin perjuicio de lo dispuesto en la anterior disposición
décima, las Administraciones laborales competentes
expedirán a quienes lo soliciten el certificado de profesio-nalidad
correspondiente siempre que, a través de las
enseñanzas profesionales cursadas en el sistema educa-tivo,
hayan obtenido la certificación académica que acre-dite
la superación de los módulos profesionales asocia-dos
a unidades de competencia que conformen dicho
certificado de profesionalidad, salvo que hayan comple-tado
un título que comprenda todas las unidades de com-petencia
de dicho certificado.
Disposición adicional decimotercera. Procedimiento de
evaluación y acreditación de unidades de competen-cia
adquiridas por la experiencia laboral y aprendiza-jes
no formales.
La evaluación y acreditación de las unidades de com-petencia
que formen parte del Catálogo Nacional de Cua-lificaciones
Profesionales, adquiridas mediante la expe-riencia
laboral o por vía de aprendizajes no formales, se
realizará mediante la acreditación parcial obtenida a tra-vés
del procedimiento que se establezca en cumplimiento
de lo dispuesto en el artículo 8.3 de la Ley Orgáni-ca
5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formación Profesional.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa.
Sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición final
segunda de este real decreto, queda derogado el Real
Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan
determinados aspectos de la ordenación de la formación
profesional en el ámbito del sistema educativo. Los
anexos del citado real decreto seguirán en vigor hasta su
actualización o sustitución en la norma correspondiente.
Queda derogado el Real Decreto 942/2003, de 18 de
julio, por el que se determinan las condiciones básicas
que deben reunir las pruebas para la obtención de los
títulos de Técnico y Técnico Superior de formación profe-sional
específica, excepto la facultad de evaluar y recono-cer
competencias profesionales adquiridas a través de la
experiencia laboral o de vías no formales de formación
hasta la publicación de la norma que establezca el proce-dimiento
a que se refiere el artículo 8.3 de la Ley 5/2002,
de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional.
Queda derogado el Real Decreto 362/2004, de 5 de
marzo, por el que se establece la ordenación general de la
formación profesional específica.
Asimismo, quedan derogadas cuantas disposiciones
de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en
este real decreto.
Disposición final primera. Equivalencia entre los títulos
anteriores, los actuales títulos de formación profesio-nal
y las nuevas titulaciones.
El Gobierno, previa consulta al Consejo General de la
Formación Profesional, determinará las equivalencias
entre los títulos de formación profesional de la Ley 14/1970,
de 4 de agosto, General de Educación y de Financiamiento
de la Reforma Educativa, los títulos vigentes de la Ley
Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General
del Sistema Educativo y los que se establezcan al amparo
de este real decreto.
Disposición final segunda. Modificación del anexo III del
Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se
desarrollan determinados aspectos de la ordenación de
la formación profesional en el ámbito del sistema edu-cativo.
El anexo III del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril,
por el que se desarrollan determinados aspectos de la
ordenación de la formación profesional en el sistema edu-cativo,
queda modificado en los siguientes términos:
El título de Técnico Especialista en Medicina Nuclear
tiene los mismos efectos académicos y profesionales que
el título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico
y que el título de Técnico Superior en Radioterapia.
Disposición final tercera. Carácter de norma básica.
Este real decreto tiene el carácter de norma básica, a
excepción de lo establecido en el apartado 2 del artículo 9;
en los apartados terceros respectivos de los artículos 20 y
31; en el apartado 1 del artículo 34; en el apartado 1 del
artículo 37 y en aquellos preceptos que hacen referencia
expresa a facultades de las Comunidades Autónomas en el
ámbito de sus competencias, y se dicta en virtud de las
competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1.1.ª y
30.ª de la Constitución y al amparo de la disposición final
primera.2 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formación Profesional, de la habili-tación
que confieren al Gobierno el artículo 10.1 y la dispo-sición
final tercera de la misma y de lo dispuesto en el
artículo 39.6 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación.
Disposición final cuarta. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente
al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
Dado en Madrid, el 15 de diciembre de 2006.
JUAN CARLOS R.
La Ministra de Educación y Ciencia,
MERCEDES CABRERA CALVO-SOTELO


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