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Legislación básica
 

ORDEN de 1 de agosto de 2008 por la que se regulan determinados
aspectos relativos a la ordenación e implantación de las enseñanzas de
establecidas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
PARTE I


El artículo 12.1. del Estatuto de Autonomía de Extremadura, aprobado por Ley Orgánica
1/1983, de 25 de febrero, atribuye a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo
legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y
especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución y Leyes
Orgánicas que, conforme al apartado 1 del artículo 81 de la misma, lo desarrollen.
Mediante el Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, se traspasan a la Comunidad
Autónoma de Extremadura funciones y servicios en materia de enseñanza universitaria.
El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, establece el calendario de aplicación de la nueva
ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación. Los artículos 15 al 17 del citado Real Decreto regulan la implantación progresiva
del Bachillerato a partir del año académico 20082009.
Los elementos constitutivos del currículo, así como la ordenación general del Bachillerato en
Extremadura regulada por la Ley Orgánica de Educación, están determinados en el Decreto
115/2008, de 6 de junio, por el que se establece el currículo del Bachillerato para la Comunidad
Autónoma de Extremadura.
La presente Orden regula determinados aspectos del proceso de implantación de las enseñanzas
correspondientes, así como otras cuestiones relacionadas con la organización del
Bachillerato, la evaluación, promoción y titulación, el horario y la autonomía de los centros,
así como aspectos específicos de los regímenes de Bachillerato para personas adultas en las
modalidades a distancia y nocturno.
En el procedimiento de elaboración de esta Orden se ha dado participación a la comunidad
educativa y se ha consultado al Consejo Escolar de Extremadura.
Por todo lo anterior, y en uso de las competencias atribuidas por el artículo 36 f) de la Ley
1/2002, de 28 de febrero, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de
Extremadura, a propuesta de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa, y de la
Dirección General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente,
D I S P O N G O :
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
1. Esta Orden tiene por objeto regular el proceso de implantación progresiva de las enseñanzas
de Bachillerato de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación; el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la
estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas y el Decreto 115/2008, de 6
de junio, por el que se establece el currículo del Bachillerato en Extremadura.
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2. Se regulan también aspectos relativos a la organización del Bachillerato, a la evaluación,
promoción y titulación, al horario, a la autonomía de los centros así como aspectos específicos
de los regímenes de Bachillerato para personas adultas en las modalidades presencial
(nocturno) y a distancia.
3. La presente Orden será de aplicación en todos los centros docentes de la Comunidad
Autónoma de Extremadura en los que se impartan enseñanzas de Bachillerato, cualquiera
que sea el régimen, diurno, nocturno o a distancia.
Artículo 2. Implantación de las enseñanzas de Bachillerato.
1. La implantación del currículo de Bachillerato que establece el Decreto 115/2008, de 6 de
junio, para la Comunidad Autónoma de Extremadura dará comienzo en el curso académico
2008-2009 para el primer curso de Bachillerato.
2. Asimismo, el segundo curso de Bachillerato se incorporará al currículo anteriormente citado
en el curso académico 20092010.
Artículo 3. Principios generales.
1. El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria postobligatoria y comprende dos
cursos académicos.
2. Se podrá permanecer cursando Bachillerato en régimen ordinario durante un máximo de
cuatro años, consecutivos o no. Esta limitación no será aplicable en el régimen de enseñanzas
para personas adultas tanto en su modalidad presencial como a distancia.
Artículo 4. Acceso.
1. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato quienes cumplan alguna de las siguientes
condiciones académicas:
a) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de
enseñanzas equivalentes.
b) Estar en posesión del título de Técnico o de Técnico Deportivo al que se refieren, respectivamente,
los artículos 44.1 y 65.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Tendrán acceso directo a todas las modalidades y regímenes del Bachillerato.
c) Quienes estén en posesión del título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño tendrán
acceso directo al Bachillerato en la modalidad de Artes.
2. Para acceder a las enseñanzas de Bachillerato en el régimen de enseñanzas para personas
adultas será necesario reunir los requisitos académicos expuestos en el punto anterior y,
además, cumplir alguna de las siguientes condiciones:
a) Tener una edad mínima de dieciocho años cumplidos en el año de inicio del curso.
b) Las personas mayores de dieciséis años y menores de dieciocho podrán acceder a estas
enseñanzas siempre que dispongan de un contrato laboral o sean deportistas de alto
rendimiento.
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3. Los Institutos de Educación Secundaria o, en su caso, de las Escuelas de Arte garantizarán
que las matrículas, tanto en el propio centro como en los centros adscritos, se formulen
acreditando que se cumplen los requisitos necesarios y se respeta la normativa académica
sobre promoción, prelación de materias y validez de la opción formativa elegida.
Artículo 5. Oferta de modalidades de Bachillerato.
1. Con carácter general, los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación
que impartan el Bachillerato en régimen ordinario lo harán en dos de sus modalidades. Se
exceptúan de esta norma los centros de enseñanzas de régimen especial que impartan la
modalidad de Artes, que podrán impartir una sola de las vías de la misma.
2. Los centros autorizados para impartir el Bachillerato en régimen nocturno ofertarán las
mismas modalidades que tengan autorizadas en el régimen ordinario.
3. Los centros autorizados para impartir Bachillerato a distancia podrán ofertar las materias
de las modalidades y vías que tengan autorizadas.
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO
Artículo 6. Estructura general del Bachillerato.
1. Las enseñanzas del Bachillerato se distribuyen en dos cursos y están organizadas en tres
modalidades:
— Artes.
— Ciencias y Tecnología.
— Humanidades y Ciencias Sociales.
2. En cada una de ellas los alumnos cursarán tres tipos de materias: materias comunes,
materias de modalidad y materias optativas, distribuidas en los dos cursos.
3. La modalidad de Artes se organiza en dos vías:
— Artes plásticas, Imagen y Diseño.
— Artes escénicas, Música y Danza.
4. Las modalidades de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales tendrán
una estructura única, si bien las materias específicas de estas modalidades se organizarán
en bloques de acuerdo con lo que se establece en el artículo 8.
Artículo 7. Materias comunes.
1. Son materias comunes a todas las modalidades de Bachillerato:
En primer curso:
— Ciencias para el mundo contemporáneo.
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— Educación física.
— Filosofía y ciudadanía.
— Lengua castellana y Literatura I.
— Lengua extranjera I.
En segundo curso:
— Lengua castellana y Literatura II.
— Lengua extranjera II.
— Historia de España.
— Historia de la Filosofía.
2. Con carácter general, la materia común Lengua extranjera en la que se matricule el alumno
será la misma que haya cursado como primera Lengua extranjera en la Educación
Secundaria Obligatoria. No obstante, se podrá cambiar a otra Lengua extranjera que se
imparta en el centro, previa acreditación de conocimientos en los términos que dispone el
artículo 11 de esta Orden.
3. Para poder matricularse en determinadas materias comunes de segundo curso es necesario
haber cursado previamente o acreditar conocimientos necesarios de otras de primer
curso de acuerdo con la prelación establecida en el Anexo I de la presente Orden.
4. El currículo de estas materias es el establecido en el Decreto 115/2008, de 6 de junio.
Artículo 8. Materias de modalidad.
1. Son materias específicas de la modalidad de Artes, en la vía de Artes plásticas, Imagen y
Diseño:
En primer curso:
— Cultura audiovisual.
— Dibujo artístico I.
— Dibujo técnico I.
— Volumen.
En segundo curso:
— Dibujo artístico II.
— Dibujo técnico II.
— Diseño.
— Historia del arte.
— Técnicas de expresión gráficoplástica.
2. Son materias de la modalidad de Artes, en la vía de Artes escénicas, Música y Danza:
En primer curso:
— Análisis musical I.
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— Artes escénicas.
— Cultura audiovisual.
— Lenguaje y práctica musical.
En segundo curso:
— Análisis musical II.
— Anatomía aplicada.
— Historia de la música y de la danza.
— Literatura universal.
3. Son materias específicas de la modalidad de Ciencias y Tecnología:
En primer curso:
— Biología y Geología.
— Dibujo técnico I.
— Física y Química.
— Matemáticas I.
— Tecnología industrial I.
En segundo curso:
— Biología.
— Ciencias de la tierra y medioambientales.
— Dibujo técnico II.
— Electrotecnia.
— Física.
— Matemáticas II.
— Química.
— Tecnología industrial II.
4. Son materias específicas de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.
En primer curso:
— Economía.
— Griego I.
— Historia del mundo contemporáneo.
— Latín I.
— Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I.
En segundo curso:
— Economía de la empresa.
— Geografía.
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— Griego II.
— Historia del Arte.
— Latín II.
— Literatura universal.
— Matemáticas aplicas a las Ciencias sociales II.
5. Para poder matricularse en determinadas materias de modalidad de segundo curso es
necesario haber cursado previamente, matricularse simultáneamente o acreditar conocimientos
necesarios de otras de primer curso de acuerdo con el orden de prelación establecido
en el Anexo I de la presente Orden.
6. Los centros organizarán las materias específicas de las modalidades de Ciencias y Tecnología
y de Humanidades y Ciencias Sociales en bloques que orientarán al alumnado acerca
de la opción formativa más adecuada a sus intereses para acceder a estudios superiores o
para su incorporación al mundo laboral. En cada uno de estos bloques sólo se fijarán con
carácter obligatorio para el alumnado un máximo de tres materias que no podrán ser del
mismo curso.
7. Para completar su opción formativa dentro de la modalidad elegida, en cada curso el
alumno o alumna podrá elegir entre el resto de las materias específicas de la modalidad
elegida o incluso de materias de otras modalidades que se impartan en el centro, teniendo
en cuenta que en el conjunto de los dos cursos cada alumno o alumna necesariamente
deberá cursar un mínimo de seis materias de modalidad, de las cuales al menos cinco han
de ser específicas de la modalidad o vía elegida.
8. Con carácter general, para que una materia de modalidad pueda impartirse en un centro
es preciso que haya sido solicitada por un número de alumnos igual o superior a quince.
Las Delegaciones Provinciales de Educación podrán autorizar excepcionalmente la adaptación
de este criterio cuando las necesidades de planificación lo requieran y especialmente
cuando se trate de garantizar la impartición de las materias de segundo curso necesarias
para acceder a la Universidad por las diferentes vías de acceso correspondientes a las
modalidades de Bachillerato que el centro tiene autorizadas y de las materias de primer
curso que son necesarias para esa finalidad de acuerdo con el orden de prelación que se
fija en el Anexo I de esta Orden.
9. Cuando alguna materia de modalidad no pueda ser impartida en el centro, los alumnos
interesados podrán cursarla a distancia, en régimen nocturno o, cuando las circunstancias
lo permitan, en otro centro escolar. La Consejería competente en materia de educación
establecerá los procedimientos administrativos y de coordinación entre los centros implicados
para garantizar la correcta atención educativa del alumnado.
10. El currículo de estas materias es el establecido en el Decreto 115/2008, de 6 de junio.
Artículo 9. Materias optativas.
1. Las materias optativas del permiten al alumnado completar la formación del alumnado
profundizando en los aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas
de la propia formación general.
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2. Son materias optativas de todas las modalidades:
— Segunda lengua extranjera.
— Tecnologías de la Información y la Comunicación.
3. Las materias Segunda lengua extranjera y Tecnología de la Información y la Comunicación
serán de oferta obligada para todos los centros.
4. Son materias optativas vinculadas específicamente a la vía de Artes plásticas, Imagen y
Diseño:
— Matemáticas de la forma.
— Talleres artísticos.
— Volumen II.
5. Son materias optativas vinculadas específicamente a la modalidad de Ciencias y Tecnología:
— Geología.
— Mecánica.
— Psicología.
— Música.
— Cultura audiovisual.
6. Son materias optativas vinculadas específicamente a la modalidad de Humanidades y
Ciencias Sociales:
— Fundamentos de Administración y Gestión.
— Psicología.
— Música.
— Cultura audiovisual.
7. Los alumnos podrán elegir como optativas materias propias de la modalidad no incluidas
entre las que componen el bloque elegido por el alumno o materias propias de una modalidad
distinta de la cursada, de acuerdo con lo que se indica en el artículo 10 de la presente
Orden.
8. El currículo de las materias optativas Segunda lengua extranjera, Tecnologías de la Información
y la Comunicación, Cultura audiovisual y otras materias de modalidad que puedan
cursarse como optativas, es el establecido en el Decreto 115/2008, de 6 de junio. El currículo
del resto de las optativas es el que aparece en el Anexo II de la presente Orden.
Artículo 10. Organización de la optatividad.
1. Los alumnos y alumnas cursarán una materia optativa en cada uno de los cursos de Bachillerato.
Los centros, con sus propios recursos, podrán impartir una tercera materia optativa,
a aquellos alumnos o alumnas que voluntariamente la soliciten con el fin de facilitar su
acceso a estudios superiores. Esta materia tendrá la misma consideración a efectos
académicos que el resto.
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2. Los alumnos podrán elegir como materia optativa una materia de modalidad de entre aquéllas
propias de las modalidades que se imparten en el centro. Estas materias podrán cursarse
únicamente dentro del curso al que aparecen vinculadas en el artículo 8 de la presente
Orden y estarán sujetas a las condiciones de prelación que aparecen en el Anexo I.
3. Las materias optativas Cultura audiovisual, Música y Tecnologías de la Información y la
Comunicación podrán ofertarse en cualquiera de los dos cursos de Bachillerato y sólo se
cursarán en uno de ellos. Lo mismo será de aplicación a las materias optativas vinculadas
a las distintas modalidades que no requieran conocimientos previos: Matemáticas de la
forma, Talleres artísticos, Psicología y Fundamentos de Administración y Gestión. Las
materias optativas Volumen II, Geología y Mecánica sólo podrán ser ofertadas en segundo
curso. Así mismo, para poder matricularse en Geología es necesario haber cursado previamente
o acreditar conocimientos necesarios de las materias Biología y Geología. La misma
circunstancia habrá de darse con Volumen II respecto de Volumen.
4. La Segunda lengua extranjera se organiza en dos niveles; el Nivel I será ofertado únicamente
en primero de Bachillerato y el Nivel II lo será en segundo.
5. Con carácter general sólo podrán elegir la Segunda lengua extranjera los alumnos y alumnas
que hayan venido cursándola a lo largo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.
La dirección del centro podrá autorizar su matrícula a aquellos alumnos que sin haberla
cursado hayan acreditado la competencia lingüística necesaria según lo dispuesto en el
artículo 11 de la presente Orden. También podrá ser cursada en segundo sin haberlo
hecho en primero, previa acreditación de los conocimientos necesarios.
6. Como norma general, será requisito imprescindible para impartir una materia optativa el
que haya sido solicitada por un mínimo de quince alumnos. La Consejería competente en
materia de educación podrá autorizar, con carácter extraordinario, tras la solicitud del
centro y el informe correspondiente de la inspección educativa, la impartición de materias
optativas a un número menor de alumnos o alumnas, cuando haya circunstancias que así
lo aconsejen.
7. La solicitud de autorización extraordinaria deberá formularse ante la correspondiente
Delegación Provincial de Educación, inmediatamente después del plazo ordinario de matrícula,
y en cualquier caso antes del 20 de julio de cada año. Los centros sólo podrán constituir
los grupos de materias optativas si cuentan con el número mínimo de alumnos o con
la preceptiva autorización extraordinaria de la correspondiente Delegación Provincial.
Artículo 11. Acreditación de conocimientos.
1. Cuando un alumno o alumna desee matricularse en segundo curso de una materia, de
modalidad u optativa, que según lo dispuesto en el Anexo I de esta Orden requiera conocimientos
previos incluidos en otra que no haya cursado previamente, podrá hacerlo siempre
que se matricule en la materia de primer curso con la que se vincula, que tendrá la
consideración de materia pendiente aunque no computable a efectos de promoción, o
acredite antes del comienzo del curso que posee los conocimientos necesarios para poder
seguir con aprovechamiento la materia de segundo.
2. En el caso de que opte por la acreditación, ésta tendrá como único efecto habilitar para
cursar la materia de segundo y así se hará constar en el historial académico del alumno,
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sin que proceda calificación alguna. Así mismo, en ningún caso podrá considerarse como
materia superada a efectos de lo establecido en los apartados 8.7 y 10.1 de la presente
Orden, o a efectos de cálculo de la nota media.
3. Los proyectos curriculares de los centros determinarán los procedimientos para acreditar
los conocimientos de las materias previas que aparecen en el Anexo I de esta Orden, a
partir de las propuestas de los departamentos didácticos responsables de las mismas. La
acreditación será automática cuando un alumno o alumna solicite cursar Matemáticas aplicadas
a las Ciencias sociales II habiendo superado previamente Matemáticas I.
Artículo 12. Cambio de modalidad o de vía.
1. El alumnado podrá solicitar el cambio de la modalidad o, en el caso de la modalidad de
Artes de la vía que venía cursando, al efectuar la matrícula de segundo curso. Para configurar
la nueva opción formativa deberán tenerse en cuenta las siguientes limitaciones:
a) En todo caso, se deberán cursar en el conjunto de los dos cursos un total de seis materias
de modalidad de las cuales al menos cinco deben ser específicas de la nueva modalidad o
vía. A estos efectos, las materias de modalidad ya superadas que también lo sean de la
nueva modalidad o vía pasarán a formar parte de las materias requeridas. Las que no lo
sean se podrán computar como materias de otra modalidad o materias optativas.
b) Las materias de primer curso de la nueva modalidad o vía que deba cursar el alumno
tendrán la consideración de materias pendientes, si bien no se computarán a efectos de
promoción.
2. Los alumnos que repitan primero de Bachillerato con tres o cuatro materias no superadas
podrán solicitar el cambio de modalidad o de la vía, sin repetir el curso en su totalidad,
siempre que el número de materias de primer curso que deban cursar en la nueva situación
no sea superior a cuatro.
3. Todas las materias superadas previamente al cambio solicitado computarán en la nota
media del Bachillerato.
4. Los cambios de modalidad serán solicitados al director del centro quien los autorizará sólo
cuando en éste se impartan las modalidades o vías solicitadas.
Artículo 13. Cambio de materias dentro de la misma modalidad.
1. El alumnado podrá solicitar el cambio de materias de modalidad u optativas no superadas.
Si dicho cambio supone la matrícula de una materia que requiere conocimientos previos le
será de aplicación lo dispuesto en el artículo 11 de esta Orden.
2. En cualquier caso, a la hora de diseñar la nueva opción formativa, deberán tenerse en
cuenta las limitaciones recogidas en los artículos 8.7 y 10.1 de esta Orden.
3. Todas las materias superadas computarán en la nota media del Bachillerato.
4. Los cambios de materias serán solicitados al director del centro quien los autorizará sólo
cuando en éste se impartan las materias solicitadas.
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Artículo 14. Horario del Bachillerato.
El horario de las distintas materias es el establecido en el Anexo III de esta Orden. En el uso
de su autonomía pedagógica, los centros docentes podrán adaptar el horario escolar en
función de sus peculiaridades y de las necesidades de su alumnado, de acuerdo con el procedimiento
que establezca la Consejería competente en materia de educación.
Artículo 15. Enseñanzas de Religión.
1. En el momento de formalizar el impreso de matrícula los padres o tutores, o el alumnado
que sea mayor de edad, harán constar su voluntad de recibir o no enseñanzas de religión.
2. El currículo de las enseñanzas de religión de las confesiones religiosas con las que el Estado
español ha suscrito acuerdos de cooperación en materia educativa será competencia de
las correspondientes autoridades religiosas.
3. La evaluación de la enseñanza de la religión católica se realizará en los mismos términos y
con los mismos efectos que las de las otras materias de Bachillerato. Para el resto de las
confesiones religiosas con las que el Estado español ha suscrito acuerdos de cooperación
en materia educativa, se estará sujeto a lo que se haya establecido en dichos acuerdos.
4. Con el fin de garantizar el principio de igualdad y la libre concurrencia, las calificaciones
que se hubieran obtenido en las enseñanzas de religión no se computarán en la obtención
de la nota media a efectos de acceso a la Universidad o a Ciclos formativos de grado
superior, ni en las convocatorias para la obtención de becas y ayudas al estudio o cualquier
otro baremo en los que deban entrar en concurrencia los expedientes académicos.
CAPÍTULO III
EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
Artículo 16. Evaluación.
1. La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada según las distintas
materias y se llevará a cabo tomando como referencia los objetivos, los contenidos y
los criterios de evaluación de cada una de las materias.
2. El alumnado podrá realizar una prueba extraordinaria, en los primeros días del mes de
septiembre, de las materias no superadas en la evaluación final ordinaria.
3. El profesor de cada materia decidirá, al término del curso, si el alumno o la alumna ha superado
los objetivos de la misma, tomando como referente fundamental los criterios de evaluación.
4. El equipo docente, constituido por los profesores que imparten clase a cada alumno o alumna,
coordinados por el profesor tutor, valorará de forma colegiada su evolución en el conjunto
de las materias y su madurez académica en relación con los objetivos del Bachillerato así
como, al final de la etapa, sus posibilidades de progreso en estudios posteriores.
5. Los centros podrán concretar procedimientos específicos para armonizar la preceptiva
evaluación de cada materia por el profesor correspondiente con la valoración colegiada a
que se refiere el punto anterior.
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6. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a que su rendimiento escolar
sea valorado con criterios de plena objetividad, los centros darán a conocer los contenidos
y criterios de evaluación mínimos exigibles en cada materia.
7. Los profesores evaluarán también, de acuerdo con lo dispuesto en el proyecto curricular
del centro, el proceso de enseñanza y su propia práctica docente.
Artículo 17. Anulación de matrícula.
1. Con el fin de no agotar los años de escolarización previstos, el alumnado o sus representantes
legales en el caso de tratarse de menores de edad, podrán solicitar libremente
durante el primer trimestre del curso la anulación de matrícula. La solicitud se dirigirá a la
Dirección del Instituto de Educación Secundaria en el que cursen sus estudios o de aquél
al que esté adscrito el centro. Así mismo, con idéntico fin y siguiendo el mismo procedimiento,
se podrá solicitar la anulación de matrícula durante el segundo trimestre de cada
curso cuando concurran circunstancias excepcionales y justificadas de enfermedad, laborales
u otras que puedan tener análoga consideración y que impidan que el alumno o
alumna pueda asistir normalmente a clase.
2. La matrícula así anulada no será tenida en cuenta a los efectos del cómputo de los cuatro
años establecidos en el artículo 2.3 del Decreto 115/2008, de 6 de junio. Los alumnos
serán informados de tal posibilidad en el momento de su matriculación.
Artículo 18. Promoción.
1. Al finalizar el primer curso, y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo
docente de cada alumno adoptará las decisiones correspondientes sobre su promoción al
segundo curso.
2. Se promocionará al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas
o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo.
3. Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias deberán
matricularse de las materias pendientes del curso anterior. Los centros establecerán en
sus proyectos curriculares los procedimientos concretos y actividades específicas que posibiliten
la recuperación de las materias pendientes. Corresponde a los departamentos
didácticos la organización y seguimiento de dichas actividades así como la elaboración de
las correspondientes pruebas de evaluación.
Artículo 19. Permanencia de un año más en el mismo curso.
1. El alumnado que no promocione a segundo curso deberá permanecer un año más en
primero, cursándolo de nuevo en su totalidad si el número de materias con evaluación
negativa es superior a cuatro.
2. Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluación negativa en tres o cuatro
materias podrán optar por:
a) Repetir primer curso en su totalidad.
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b) Matricularse de las materias de primero con evaluación negativa y ampliar dicha matrícula
con dos o tres materias de segundo.
3. En el caso de elegir la segunda opción del apartado anterior deberá tenerse en cuenta:
a) Las materias de segundo no podrán requerir conocimientos incluidos en las de primer
curso no superadas.
b) La ampliación de matrícula tendrá carácter condicionado, siendo preciso estar en condiciones
de promocionar a segundo dentro del curso escolar para que dichas materias
puedan ser calificadas.
c) El alumnado menor de edad deberá contar con la autorización de sus padres o tutores
legales para este régimen singular de escolarización.
4. El alumnado que al término del segundo curso tuviera evaluación negativa en algunas materias
podrá matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas.
Artículo 20. Título de Bachiller.
1. Los alumnos y alumnas que cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquiera de sus
modalidades recibirán el título de Bachiller, que tendrá efectos laborales y académicos.
Este título será único y en él constará la modalidad cursada.
2. Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias
de los dos cursos de Bachillerato.
3. De acuerdo con lo que establece el artículo 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación, el alumnado que finalice las enseñanzas profesionales de música y
danza, obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato.
Artículo 21. Matrícula de honor.
1. En las sesiones de evaluación finales, los equipos educativos del alumnado de segundo
curso de Bachillerato podrán conceder la distinción de “Matrícula de honor” a aquellos
alumnos y alumnas que hayan superado todas las materias de Bachillerato y obtengan
una nota media de 9 o superior entre los dos cursos del Bachillerato.
2. El límite para la concesión de la “Matrícula de honor” será el de una por cada 20 alumnos
de segundo de Bachillerato del centro, o fracción superior a 15.
3. La obtención de la “Matrícula de honor” se consignará en el historial académico del alumno
mediante una diligencia específica.
CAPÍTULO IV
AUTONOMÍA DE LOS CENTROS
Artículo 22. Proyecto curricular.
1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 18 del Decreto 115/2008, de 6 de junio, los
centros docentes, en el ejercicio de su autonomía pedagógica, elaborarán el proyecto
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curricular de Bachillerato, que formará parte de su proyecto educativo, concretando las
directrices de éste en lo referente a la etapa. Los órganos de coordinación didáctica supervisarán
su elaboración o revisión.
2. El proyecto curricular de Bachillerato incluirá:
a) La adecuación de los objetivos de la etapa al contexto socioeconómico y cultural y a las
características del alumnado.
b) Las orientaciones metodológicas, recursos didácticos y directrices sobre la planificación de
actividades que favorezcan la capacidad de autoaprendizaje, de trabajo en equipo, la aplicación
de métodos de investigación adecuados y el desarrollo de la iniciativa personal.
c) Medidas para que en todas las materias se desarrollen actividades que fomenten el interés
y el hábito de la lectura, la capacidad de expresarse en público y las destrezas necesarias
para expresarse oralmente y por escrito con propiedad, coherencia y corrección.
d) Estrategias concretas de carácter organizativo y metodológico para la utilización de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso didáctico habitual en la
enseñanza.
e) Propuestas para potenciar el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
f) La organización de los bloques de materias de modalidad y el listado de materias optativas
ofertadas por el centro así como su atribución a los departamentos didácticos
cuando no hayan sido asignadas expresamente por la administración educativa.
g) Las decisiones sobre evaluación, promoción y titulación del alumnado.
h) Los procedimientos para atender al alumnado con materias pendientes.
3. El proyecto curricular incluirá también el plan de orientación académica y profesional.
4. En el proyecto curricular del centro se incluirán las programaciones didácticas que elaboren
los departamentos para cada una de las materias de su competencia.
Artículo 23. Programaciones didácticas.
1. Las programaciones didácticas son el instrumento de planificación curricular de cada materia.
Los departamentos didácticos desarrollarán y concretarán el currículo mediante las
programaciones didácticas de cada una de las materias cuya enseñanza le esté atribuida.
2. El profesorado desarrollará su actividad docente de acuerdo a lo establecido en el proyecto
curricular y en las programaciones didácticas de los departamentos, adaptándolo a las
características específicas de sus grupos de alumnos y alumnas.
3. Las programaciones didácticas de cada una de las materias incluirán:
a) Los objetivos, la secuenciación de los contenidos, los criterios de evaluación y los niveles
mínimos de conocimientos y destrezas que se van a exigir para la superación de la
materia, así como los criterios de calificación que se aplicarán.
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b) La metodología y actividades específicas previstas para desarrollar lo establecido en los
puntos b y c del artículo 22.2 de esta Orden y los distintos materiales curriculares que
se utilizarán.
c) El uso concreto que se hará en cada materia de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
d) Los procedimientos para la recuperación de la materia dentro del propio curso así como
para la atención a los alumnos y alumnas con materias pendientes del curso anterior.
e) El modo de incorporar la educación en valores y el ejercicio de la ciudadanía democrática
a los contenidos de cada materia.
f) Todos los aspectos que el proyecto curricular de la etapa, en desarrollo de la autonomía
pedagógica de los centros, pudiera determinar.
Artículo 24. Revisión y evaluación del Proyecto curricular.
1. El Claustro de profesores es el órgano competente para aprobar el Proyecto curricular,
evaluarlo y revisarlo.
2. Los órganos de coordinación docente efectuarán el seguimiento y supervisión del Proyecto
curricular y al menos al finalizar el curso, evaluarán su desarrollo, en los términos que
determine el propio Proyecto curricular. Los resultados de esta evaluación serán presentados
al Claustro para su análisis y discusión y, si es el caso, aprobación de las modificaciones
oportunas.
3. Los departamentos didácticos efectuarán periódicamente y al menos una vez por trimestre,
el seguimiento de las programaciones de las materias asignadas. De las conclusiones
de estos análisis saldrán las propuestas de mejora para el curso siguiente.
4. El Proyecto curricular y la evaluación del mismo serán dados a conocer al Consejo Escolar
del centro.
Artículo 25. Orientación y acción tutorial.
1. La orientación y la acción tutorial, que forman parte de la función docente, se desarrollarán
a lo largo de los dos cursos del Bachillerato.
2. La orientación y dirección del aprendizaje y el apoyo al proceso educativo del alumnado,
que forman parte de la función docente, serán realizados por todo el profesorado en
estrecha colaboración con el profesor tutor y, en su caso, con el departamento de orientación
y las familias.
3. Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor, que será designado por el Director del
centro, preferentemente de entre los profesores que imparten docencia al conjunto del grupo.
4. El tutor del grupo se encargará de la atención y seguimiento individualizados de los alumnos
y alumnas, de la coordinación del equipo docente y de la mediación entre el alumnado,
los profesores y la familia.
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5. En ambos cursos de Bachillerato, la tutoría directa al alumnado, a cuya atención dedicará
el profesor tutor una hora semanal, tendrá la consideración de lectiva para dicho tutor.
6. El departamento de orientación diseñará planes concretos de orientación académica y
profesional para cada uno de los cursos del Bachillerato, que permitan a los alumnos
elegir opciones educativas adecuadas a sus intereses y capacidades. También colaborará
con los tutores en el desarrollo de las funciones que éstos tienen asignadas.
7. Los padres o tutores legales tienen el derecho y el deber de participar y apoyar, en su
caso, la evolución del proceso educativo de sus hijos o tutelados, así como conocer las
decisiones relativas a la evaluación y promoción y colaborar en las medidas que adopten
los centros para facilitar su progreso educativo.
CAPÍTULO V
BACHILLERATO PARA PERSONAS ADULTAS
Artículo 26. Principios básicos.
1. El Bachillerato para personas adultas podrá cursarse a través de la enseñanza presencial
(nocturno) o mediante la educación a distancia, ya sea semipresencial o a distancia online.
Podrán acceder a este tipo de enseñanzas las personas que reúnan los requisitos académicos
y de edad establecidos en el artículo 4.1 y 4.2 de esta Orden.
2. Los alumnos y alumnas de este tipo de Bachillerato deberán cursar el mismo número de
materias de modalidad y optativas que el alumnado del régimen ordinario de Bachillerato.
3. La evaluación en el régimen de Bachillerato para personas adultas tendrá las mismas
características que en el régimen ordinario.
4. En este régimen de enseñanzas no será aplicable lo dispuesto en los artículos 18 y 19,
referidos a la promoción y a la permanencia, de esta Orden.
5. Con el fin de adaptar la oferta de este régimen de Bachillerato al principio de flexibilidad
que rige la educación de personas adultas, el alumnado que curse cualquiera de sus dos
variantes, presencial o a distancia, podrá matricularse en las materias que desee, respetando,
en cualquier caso, la prelación recogida en el Anexo I de esta Orden. Las materias
superadas no deberán ser cursadas de nuevo al no ser de aplicación para este tipo de
enseñanza lo dispuesto en la presente Orden sobre promoción y repetición de cursos.
Artículo 27. Organización.
1. La estructura general del Bachillerato para personas adultas será la misma que se establece
para el Bachillerato en régimen ordinario, en los artículos 7, 8 y 9 de la presente Orden.
2. Con carácter general, en la modalidad presencial del Bachillerato para personas adultas las
materias se repartirán a lo largo de dos cursos académicos siguiendo un modelo de distribución
de materias similar al del régimen ordinario de Bachillerato. No obstante, la Consejería
competente en materia de educación podrá autorizar, a solicitud del centro y previo
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informe de la Inspección, una organización diferente, siempre que con ello se favorezca la
asistencia a clase y la atención a este tipo de alumnado.
Artículo 28. Aspectos específicos de la organización de la modalidad a distancia.
1. La enseñanza a distancia en su modalidad semipresencial permite cursar las materias
requiriendo únicamente la presencia del alumnado en el centro educativo en determinados
periodos. Se articula a través de tutorías presenciales colectivas y otras actividades de
seguimiento individual del alumnado que podrán ser, o no, presenciales.
2. La asistencia a las sesiones de tutoría colectiva presencial será voluntaria para el alumnado.
Su objetivo será el establecimiento de directrices, orientaciones y criterios de planificación
necesarios para el correcto aprovechamiento de estas enseñanzas. Estarán destinadas
a favorecer la consecución de los objetivos de cada materia, según las
programaciones que los departamentos establezcan.
3. Las actividades de seguimiento individualizado, o tutorías individuales, serán voluntarias
para el alumnado y tendrán, como objetivo fundamental, facilitar el proceso de aprendizaje
de cada alumno y alumna. Aquéllas que sean no presenciales, se desarrollarán preferentemente
mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
4. Se constituirán grupos de materia teniendo cada uno de ellos asignado un tutor o tutora de
materia, que se encargará de desarrollar las tutorías individuales y colectivas de la misma.
5. La modalidad on-line se caracteriza por impartir las enseñanzas íntegramente a través de
un sistema de formación basado en las tecnologías de información y la comunicación. La
presencia del alumnado en el centro educativo queda limitada al momento de la realización
de las pruebas de evaluación previstas. El proceso de enseñanza-aprendizaje se
desarrollará a través de sistemas de teleformación incluidos en la plataforma virtual de
aprendizajes de la Consejería competente en materia de educación. A través de ella se
ponen a disposición de los alumnos y alumnas los recursos didácticos interactivos necesarios
para superar las distintas materias.
Artículo 29. Adaptaciones específicas.
1. Los proyectos curriculares de los centros autorizados para impartir Bachillerato para
personas adultas, y en particular las programaciones didácticas de los departamentos
afectados, concretarán las adaptaciones metodológicas que exigen las características
especiales de estas enseñanzas y de su alumnado.
2. La Consejería competente en materia de educación dictará las instrucciones precisas para
concretar la ordenación del régimen de Bachillerato para personas adultas y el acceso al
mismo de alumnos y alumnas procedentes del régimen ordinario o de otras enseñanzas.
Disposición adicional primera. Enseñanzas impartidas en lenguas extranjeras.
1. La Consejería competente en materia de educación podrá autorizar que una parte de las
materias del currículo se impartan en lenguas extranjeras sin que ello suponga modificación
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del currículo establecido. En este caso podrá modificarse el horario semanal asignado a la
Lengua extranjera en el Anexo III de esta Orden.
2. En todo caso, los centros que impartan una parte de las materias del currículo en lenguas
extranjeras aplicarán la normativa general de admisión de alumnado en centros sostenidos
con fondos públicos vigente en Extremadura.
Disposición adicional segunda. Bachillerato nocturno o a distancia.
Excepcionalmente podrán cursar el Bachillerato en régimen nocturno o a distancia las personas
mayores de dieciséis años y menores de dieciocho cuando acrediten circunstancias
personales que no les permitan cursar Bachillerato en régimen ordinario.
Asimismo podrán cursar Bachillerato nocturno o distancia aquellas personas que cursen
simultáneamente enseñanzas profesionales de música o danza, que les impidan realizar los
estudios en régimen ordinario, siempre que cuenten con un informe favorable de la Inspección
educativa.
Disposición transitoria primera. Implantación de las enseñanzas y aplicabilidad de
las normas en los distintos regímenes del Bachillerato.
1. En el año académico 2008-2009 se aplicará lo dispuesto en la presente Orden en el primer
curso de Bachillerato. Sin embargo, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto
806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva
ordenación del sistema educativo, el currículo del segundo curso de esta etapa y la ordenación
del mismo se regirá, durante el curso 2008-2009, por lo previsto en el Decreto
86/2002 que establece el currículo del Bachillerato en Extremadura, la Orden de 1 de julio
de 2002 por la que se establece el horario del mismo y la Orden de 19 de diciembre de
2002 por la que se regulan determinados aspectos de su ordenación académica. La nueva
ordenación, establecida en el Decreto 115/2008, de 6 de junio, y la presente Orden, se
aplicará al segundo curso de Bachillerato desde el año académico 20092010.
2. Los centros autorizados para impartir Bachillerato para personas adultas en su modalidad
presencial (nocturno) y a distancia aplicarán también, con carácter general, el calendario
de implantación establecido en el artículo 2 de esta Orden.
Cuando en el Bachillerato de personas adultas en su modalidad presencial (nocturno) se hubiera
optado hasta ahora por distribuir las materias en tres bloques, de acuerdo con la posibilidad
establecida en el punto 5 del artículo 13 del Decreto 86/2002, de 25 de junio, se irá aplicando
progresivamente el nuevo currículo comenzando en el año académico 20082009.
Disposición transitoria segunda. Oferta de modalidades y vías por los Centros en el
curso 2008/2009.
En el curso 2008/2009 los centros ofertarán las modalidades que han impartido en el curso
2007/2008, bien entendido que la nueva modalidad de Ciencias y Tecnología incluye las
anteriores de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y de Tecnología, y que la vía de Artes
plásticas, imagen y diseño corresponde a la modalidad de Artes hasta ahora vigente.
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Disposición transitoria tercera. Proceso para actualizar el proyecto curricular.
Durante el primer trimestre del curso 2008-2009 los departamentos didácticos de los
centros elaborarán sus programaciones didácticas de acuerdo con el nuevo currículo establecido
por el Decreto 115/2008, de 6 de junio, y lo dispuesto en la presente Orden. A lo
largo del curso 2008-2009 los centros adaptarán el resto del proyecto curricular a lo
dispuesto en esta Orden.
Disposición final primera. Medidas para la aplicación de la presente Orden.
Se faculta a la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa y a la Dirección General de
Formación Profesional y Aprendizaje Permanente a adoptar cuantas medidas sean necesarias
para la ejecución de la presente Orden.
Disposición final segunda. Entrada en vigor.
La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial
de Extremadura.
Mérida, a 1 de agosto de 2008.
La Consejera de Educación,
EVA MARÍA PÉREZ LÓPEZ

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