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Legislación básica
 

REAL DECRETO 937/2001, de 3 de agosto, por el que se modifica el Real Decreto 1345/1991, de 6 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1390/1995, de 4 de agosto, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
PARTE V


Cuarto curso
Contenidos
I. Comunicación:
1. Los medios de comunicación audiovisuales.
Radio y televisión.
2. Estructuras formales del texto. Estructuras
expositivas (currículo, instancia, carta, correo electrónico).
Estructuras argumentativas (reclamación, recurso).
II. Lengua y sociedad:
1. El español actual.
2. El español de América.
III. Estudio de la lengua:
1. Fonética y Ortografía (IV). Abreviaturas,
acrónimos y siglas. Uso de correctores ortográficos en
procesadores de textos.
2. Norma culta de la lengua española (IV).
Principales problemas sintácticos. La concordancia y el orden.
Lectura en alta voz (el verso). Léxico (préstamos).
3. Gramática. Texto y discurso. Coherencia y
cohesión. Uso de los principales marcadores.
4. Léxico (IV). Formación del léxico de la lengua
española: Voces patrimoniales, préstamos, neologismos.
IV. Técnicas de trabajo:
1. Técnicas de búsqueda de información en nuevos
soportes (CD-ROM, Internet).
2. Presentación de la información. Tratamiento
informático de textos (II).
V. Literatura:
1. La literatura del Siglo XIX: Romanticismo y
Realismo. Características generales. Relación con las
literaturas europeas. La literatura romántica. La lírica: José
de Espronceda, Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de
Castro. El teatro: El Duque de Rivas y Zorrilla. La narrativa
realista: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas "Clarín".
2. La literatura del Siglo XX. Características
generales. Relación con la literatura occidental. Rubén Darío.
Modernismo y generación del 98. Unamuno, Antonio
Machado, Juan Ramón Jiménez, Pío Baroja y Ramón
del Valle Inclán. La generación del 27. La literatura
contemporánea. Narrativa, teatro, lírica. Evolución.
Tendencias. Autores más significativos. Aproximación a la
literatura hispanoamericana.
3. Lectura de fragmentos y de tres o cuatro obras
completas, representativos de la narrativa, la lírica y el
teatro, tanto de las lenguas constitucionales como de
la literatura occidental.
Criterios de evaluación
1. Captar las ideas esenciales de textos orales de
diferente tipo y distinto nivel de formalización y
reproducir su contenido en textos escritos.
2. Elaborar el resumen de una exposición o debate
oral sobre un tema específico y conocido, reflejando los
principales argumentos y puntos de vista de los
participantes.
3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos
escritos, de diferente tipo y distinto nivel de
formalización, identificar sus intenciones, diferenciar las ideas
principales y secundarias, reconocer posibles incoherencias
o ambigüedades en el contenido y aportar una opinión
personal.
4. Integrar informaciones procedentes de diferentes
textos sobre un tema con el fin elaborar un texto de
síntesis en el que se reflejen tanto las principales
informaciones y puntos de vista encontrados como el punto
de vista propio.
5. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de
forma ordenada, ajustándose a un plan o guión previo,
adecuando el tema a la situación comunicativa y
manteniendo la atención del receptor.
6. Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos,
descriptivos, expositivos, y argumentativos),
adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura
organizativa, con un vocabulario rico y variado y
respetando los criterios de corrección.
7. Consultar, individualmente y en equipo, diversas
fuentes de información, mediante el manejo de índices,
fichas y diversos sistemas de clasificación, aplicando
medios tradicionales y nuevas tecnologías.
8. Identificar el género al que pertenece un texto
literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos
estructurales básicos y los grandes tipos de recursos
lingüísticos empleados.
9. Establecer relaciones entre obras, autores y
movimientos fundamentales en la historia de la Literatura
y conocer algunas obras o fragmentos de las literaturas
de las lenguas constitucionales y de la literatura
occidental.
10. Reconocer las diferente


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