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Legislación básica
 

DECRETO N.º 111/ 2002, de 13 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
PARTE IV


PRIMER CICLO
Contenidos
I. LA IMAGEN Y LA FORMA
Conceptos
1. La representación del entorno inmediato: la figura
humana, el paisaje, el colegio, la casa, etc.
2. Representación de objetos más habituales al
alumno.
3. Exploración de la imagen y reconocimiento de formas,
acciones y situaciones más habituales en el entorno del
alumno.
4. Técnicas tridimensionales: modelado y
construcciones.
5. La percepción del espacio.
6. La línea y la forma.
7. Pictogramas, iconos y señales propias del entorno:
señales de tráfico, anuncios publicitarios, etc.
8. Exposiciones dentro y fuera del aula de trabajos
propios o ajenos.
Procedimientos
- Observación del entorno para fomentar la expresión
artística.

- Práctica de la lectura de la imagen cuentos populares,
láminas e ilustraciones del entorno, viñetas, murales.
- Comprensión e interpretación de los contenidos de los
lenguajes codificados.
- Interpretación y lectura de obras figurativas.
- Experimentación sensorial de las cualidades de los
objetos. Representación plástica.
- Participación en manifestaciones artísticas del
entorno.
- Participación en visitas a exposiciones del aula, del
colegio y de la localidad.
Actitudes
- Curiosidad por descubrir el entorno.
- Valoración de los elementos que componen la imagen.
- Expresión espontánea de imágenes.
- Satisfacción al realizar el proceso de codificación de
imágenes.
- Disfrute en la contemplación de obras artísticas: de
compañeros.
- Curiosidad y satisfacción con el trabajo sensorial.
- Valoración y respeto por las imágenes artísticas
propias y de los demás.
- Tendencia a usar las imágenes para expresar sentimientos,
vivencias e ideas o para reflejar la realidad que se observa.
II. LA ELABORACIÓN DE COMPOSICIONES PLÁSTICAS
E IMÁGENES
Conceptos
1. La elaboración de imágenes como elemento de
expresión y comunicación:
a. Tema libre.
b. Tema sugerido.
c. Murales.
2. Técnicas bidimensionales:
a. Dibujo: lápices, ceras duras y blandas, rotuladores,
pinturas de madera, tizas.
b. Pinturas: témperas, pigmentos naturales.
c. Estampación.
d. Collage, mosaicos, recortes.
3. Técnicas tridimensionales:
a. Modelado: pasta de sal, de papel, plastilina.
b. Construcciones materiales de desecho.
c. Plegado.
d. Tapices, maquetas, esculturas móviles, juguetes
sencillos, títeres.
4. Técnicas audiovisuales:
a. Fotografía con cámaras sencillas.
b. Fotomontaje.
c. Diapositivas.
Procedimientos
- Observación de interiores y exteriores cercanos: casa,
colegio, pueblo o ciudad (Ayuntamiento, iglesia, parque, etc),
entorno natural de la localidad, de la comarca, etc.
- Selección de temas del pueblo o ciudad, de la
comarca, de la Región de Murcia, aplicando materiales y
técnicas diversas.
- Realización de trabajos individuales y de grupo,
planificando la elaboración de las imágenes.
- Utilización de materiales concretos y manejo de la
técnica apropiada para la realización de un productos
artístico determinado.
- Manipulación de materiales e instrumentos diversos:
herramientas de plásticas, arcillas, pasta de papel, sal,
orgánicos, inorgánicos, etc.
- Secuenciación de acciones y diálogos en cómic,
historietas, etc.
- Manipulación de materiales diversos:
- Exploración de formas y composiciones nuevas
utilizando recursos variados.
- Construcción de juguetes sencillos de tradición popular.
- Pasos del proceso de elaboración:
- Elegir o sugerir el tema.
- Realización del trabajo individual o en grupo.
- Exposición de los resultados finales.
- Valoración del trabajo propio y de los demás.
Actitudes
- Satisfacción por realizar el proceso de producción
artística de modo progresivamente más autónomo.
- Confianza en las posibilidades de realización y
ejecución artística.
- Seguimiento de las normas e instrucciones y deseo
de conocer sus características.
- Curiosidad por el manejo


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