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Legislación básica
 

DECRETO N.º 111/ 2002, de 13 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
PARTE VII


SEGUNDO CICLO
Contenidos
I. USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL
Conceptos
1. Necesidad y usos de la comunicación oral en el
medio habitual del niño para satisfacer sus necesidades
comunicativas.
2. Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la
comunicación oral: pronunciación, ritmo y entonación; gesto,
postura y movimiento corporal, etc.
3. Características de la situación de comunicación,
intenciones comunicativas, formas adecuadas:
a. Características de la situación de comunicación:
número y tipo de interlocutores, momento y lugar de la
comunicación.
b. Intenciones comunicativas: expresar sentimientos,
narrar, describir, informar, convencer, imaginar, jugar con las
palabras, etc.
4. Diversidad de textos en la comunicación oral:
a. La comunicación oral en situaciones de intercambio
verbal: conversaciones, diálogos, debates, entrevistas, etc.
b. Textos literarios de tradición oral: canciones,
romances y coplas; cuentos y leyendas populares; otros
textos (refranes, adivinanzas, dichos populares, historietas
locales, trovos, cantos de auroros, aguilandos, mineras,
etc.).
5. Variantes de la lengua oral:
a. Estudio del español normativo en contraste con el
habla de la Región de Murcia.
b. Diversidad lingüística en el medio rural, urbano y
suburbano.
c. Diversidad lingüística y cultural de España: lenguas y
dialectos.
6. El discurso oral como fuente de información,
diversión, entretenimiento, enriquecimiento y
perfeccionamiento de la propia lengua.
Procedimientos
- Utilización de las habilidades lingüísticas y reglas
interactivas adecuadas en la comunicación con los demás
(conversación, diálogo, entrevista, etc.).
- Comprensión de textos orales en distintas situaciones
de comunicación.
- Elaboración de producciones orales referidas a
distintas intenciones y situaciones comunicativas (expresar
vivencias, sentimientos e ideas; transmitir y pedir
información; describir objetos, seres reales o imaginarios;
narrar; jugar con la lengua…).

- Análisis, comentario y juicio personal de discursos
orales (argumento, aspectos elementales de la forma, etc.).
- Recitación y representación oral de textos literarios y
no literarios.
- Producción de discursos orales atendiendo a su
organización y elaboración estética, experimentando las
posibilidades creativas que brinda el lenguaje oral.
- Asociación de los textos orales con el propio entorno
social y cultural.
Actitudes
- Valoración de la lengua oral como instrumento para
satisfacer las propias necesidades de comunicación y para
planificar y realizar tareas concretas.
- Interés y agrado por participar en situaciones de
comunicación oral.
- Respeto por las normas de interacción verbal en las
situaciones de comunicación oral.
- Valoración y respeto hacia las normas de interacción
oral.
- Sensibilidad, apertura y flexibilidad ante las
aportaciones de otras personas y culturas.
- Sensibilidad y actitud crítica ante el tratamiento de
ciertos temas y usos de la lengua que suponen una
discriminación de cualquier tipo.
- Valoración de otros recursos de comunicación
(gestos, movimiento corporal, etc.) que se realizan en el
lenguaje oral.
- Sensibilidad hacia el aspecto lúdico y creativo del
lenguaje oral.
- Interés por los textos literarios de tradición oral.
- Valoración de los elementos culturales tradicionales
de nuestra comunidad que se reflejan en los textos orales.
- Interés y respeto por la diversidad lingüística y cultural
de su entorno, de España y de la sociedad en general.
II. USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Conceptos
1. Necesidad y usos de la comunicación escrita en el
medio habitual del alumno.
a. Hábitos de lectura y escritura.
b. Necesidad de conocer el código para lograr la
comunicación.
2. Relaciones entre la lengua oral y la lengua escrita:
a. Correspondencia fonema- grafía y sus agrupaciones.
b. A


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